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    一、雅文化溯源——雅园孕雅

    在科学与经济日益发达的今天,人们开始寻求人的价值回归。教育也重新将“人的发展”提到了最重要的地位。而早在两千多年前,我国的教育先贤孔子就认识到:教育是关于“人”的教育,教育是“面向人生”的教育。教育是使人生命不断发展的重要手段。而“为人”的核心就是“仁”,即“爱人”。 “仁”的结果就是成为“仁者”“君子”。儒家经典对仁者、君子的言行、修养、追求都有详细的阐释。如:“仁者先难而后获,可谓仁也。”(《论语·雍也》)“能行五者(恭,宽,信,敏,惠)于天下为仁矣。”(《论语·阳货》)“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人,能近取譬,可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)

    君子仁人的行为方式主要在于礼,“礼之用,和为贵。”(《论语·学而》)而礼的表现方式就是“雅”。“越人安越,楚人安楚,君子安雅。”(《荀子·荣辱》)“雅”就是儒家的内在积淀和外在表现的集中体现。“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《论语·雍也》)外在与内在和谐发展,使“君子和而不同”(《论语·子路》)共性与个性并存┄┄这些宝贵的儒家思想精髓为我们“雅教育”的提出与实践都提供了坚实的思想根基。

    古希腊的“博雅教育”、亚里士多德的“和谐教育”、约翰·洛克的“绅士教育”都给了实验小学许多的启迪,但成都市实验小学的“雅教育”绝不是对这些理念的简单复制和移植,它是学校弘扬民族文化精神,将多年的办学积累与我国优秀的民族文化传统完美结合的产物。

    实验小学早在上个世纪30年代,学校建校之初,就大力提倡科学、民主的精神,努力培养儿童“自动、计划、研究、创造”的能力。80年代整体改革时期又建立了以学校教育为中心,学校教育,家庭教育,社会教育三结合的开放型教育结构。改革了单一的课堂教学形式,建立了课内外并举,学科教学与琴、棋、书、画多种课外兴趣活动相结合的教育体系。90年代活动教学时期,学校的“活管理、活教学、活学习”培养出了一大批思想活跃、个性活泼、头脑灵活的学生。可以说实验小学的“雅文化” 是“循雅而生,循雅而兴”。实小多年的校训:“堂堂正正做人,勤勤恳恳做事。”是“雅文化”最好的注解。实小多年的教育目标“为学生的终身幸福奠定坚实的基础”是“雅文化”最终的归宿。

     

    二、雅文化提出——雅思启雅

    今天,当教育走进新课程,对科学、自由的人文精神的追求成为引领教育改革的方向。细节的局部改革已经不能满足学校发展的需要,实验小学希望寻求到一种精神,一种超越时空,超越国界,能引领学生、教师、学校共同发展的一种核心精神。实验小学企图洞穿浮在教育表面的东西,直指教育的本质。在这些想法的指导下,实小的校长老师们和专家们一起去追问历史,思考明天。最终发现:一个“雅” 字最能概括实验小学的个性。“雅”是一种修养,一种随时代发展而愈加张显魅力的修养,一种贯穿人终生发展需要的修养。

    《辞海》上对“雅”有如下的注释:正的,合乎规范的;高尚,不庸俗;美好,不粗鄙……学校正是一个“育雅”的地方。它的一切都应该是最美好的,它的空气中都应弥漫着正义、高贵、文明、美好的气息,校园中的人、事、物都应如此,这应该是教育追求的永恒的目标和最高的境界,它永远具有鲜活的生命。

    “雅师”是以“雅”育“雅”的“雅教育” 的基本保障。《学记·儒行》中称教师为“儒”,它全面提出了儒者教师自身完美的独立人格。“儒有上不臣天子,下不事诸侯。慎静而尚宽,强毅以与人,博学以知服。近文章,砥厉廉隅;虽分国,如锱铢。不臣不仕,其规为有如此者。”⑨实验小学所提倡的“雅师”就应是这样的“雅儒”,不仅拥有精湛的专业技能,还有独特的人格魅力和优秀的人文素养。教师首先得是一个优秀出色的人,才有可能是一个优秀的教师。“教育要向人还原,向人的生命存在还原。”因此,在教师队伍的培养上,学校不再只是关注教师作为职业人的专业发展,更关注教师作为一个社会人的和谐成长。关注教师职业生活的质量成为学校实现教师发展的基本出发点。

    “雅师”的培养即需要制度的推进加快进程,扩大范围,又必须在雅围中慢慢熏陶、浸润,只有这样由内而外的浸润才能实现“雅”的内化,最终实现“雅”由内而外的自然散发。这样的“雅师”不仅仅是“经师”,更是“人师”。这样的“雅师”不仅仅是“适应生活”,更是“品味生活”、“享受生活”、“创造生活”。这样的“雅师”才能将教育视为幸福人生的一个重要组成部分,这才是真正意义的“教师发展”。当教师的身体退出教育过程,但精神却永远融入了学生的心灵,滋润着学生的未来生活。这也就实现了学生的发展。

    实验小学认为:“生活涵盖了工作。要让每个教师都在工作中感受到快乐与幸福,他们才能将同样的感受传递给孩子们。尊重每一个老师,如同老师尊重每一个学生,这就是实小每天工作的基本构成。学校要做的,只是推波助澜,轻柔的,却又是长久的、坚定的;看似不经意,却又着意明确。” 




                                                                                                                                                                                福海品牌文化研究院

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